Аккредитация оториноларингологов: правовые и организационные аспекты

Статья посвящена организации первичной специализированной и периодической аккредитации оториноларингологов в 2022 г. Процесс внедрения аккредитации для врачей различных специальностей проходит поэтапно, полное завершение программы планируется к 2026 г. Рассмотрены нормативно-правовые акты, регулирующие процедуру аккредитации. Проанализированы изменения в порядках ее проведения, технических и организационных особенностях в связи с вступлением в силу приказа Министерства здравоохранения Российской Федерации №1081н «Об утверждении Положения об аккредитации специалистов». Рассмотрены категории специалистов, которые подлежат прохождению первичной специализированной аккредитации, к ним добавлены выпускники магистратуры и лица, имеющие немедицинское образование. На этапах первичной специализированной аккредитации количество тестовых заданий, практических заданий и ситуационных задач, а также время на их решение теперь будут определяться методическим центром. В периодической аккредитации пересмотрены способы подачи документов, это можно будет сделать лично, почтовым отправлением или с использованием федерального регистра медицинских работников. Описаны измененные требования к обучению и оформлению портфолио. Установленные приказом 144 ч обучения можно будет набрать как программами повышения квалификации без обязательного подтверждения на портале непрерывного медицинского образования, так и зачетными единицами, полученными за образование на портале непрерывного медицинского образования. Результаты о прохождении аккредитации размещаются на порталах Федерального аккредитационного центра. Сведения о лицах, признанных прошедшими аккредитацию специалиста, вносятся Министерством здравоохранения Российской Федерации в единую государственную информационную систему в сфере здравоохранения в рамках ведения персонифицированного учета лиц, участвующих в осуществлении медицинской деятельности.

1. Каграманян И.Н., Тарасенко А.И., Купеева И.А., Янушевич О.О., Пашков К.А., Ефимова А.О. Исторические аспекты трансформации системы медицинского образования. Национальное здравоохранение. 2021;2(1):32–40. https://doi.org/10.47093/2713-069X.2021.2.1.32-40.

2. Каграманян И.Н., Купеева И.А., Тарасенко А.И., Ефимова А.О. Главные вызовы пандемии COVID-19 с точки зрения медицинского образования в Российской Федерации. Национальное здравоохранение. 2020;1(1):9–15. Режим доступа: https://www.natszdrav.ru/jour/article/view/5.

3. Li L., Xv Q., Yan J. COVID-19: the need for continuous medical education and training. Lancet Respir Med.2020;8(4):23. https://doi.org/10.1016/S2213-2600(20)30125-9.

4. Эсауленко Е.В. Возрастаю щая роль инфекционных болезней в современном мире и значимость непрерывного медицинского образования специалистов для успешной борьбы с ними. Вестник Новгородского государственного университета. 2020;(3):4–9. https://doi.org/10.34680/2076-8052.2020.3(119).4-9

5. Кузнецова О. Ю., Плавинский С.Л., Лопатин З.В. Факторы, влияющие на результаты первичной аккредитации студентов по специальности «лечебное дело». Медицинское образование и профессиональное развитие. 2020;2(38):82–90. https://doi.org/10.24411/2220-8453-2020-12006.

6. Ходус С.В., Олексик В.С., Барабаш И.В., Пустовит К.В. Влияние ситуационной тревожности обучаю щих на оценку компетенций в симулированных условиях. Виртуальные технологии в медицине. 2020;3(25):36–37. https://doi.org/10.46594/2687-0037_2020_3_1245.

7. Орел В.И., Лисовский О.В., Гостимский А.В., Лисица И.А. Современная подготовка специалистов амбулаторного звена. Проблемы первичной аккредитации и возможные пути их решения. Медицина и организация здравоохранения. 2020;5(2):41–50. Режим доступа: https://gpmu.org/userfiles/file/journals/Medorganization/!medorganization_2_2020.pdf.

8. Круглова Л.С., Репин И.Г., Есин Е.В. Проведение аккредитации медицинских специалистов в учреждениях Управления делами Президента Российской Федерации. Кремлевская медицина. Клинический вестник. 2020;(1):167–170. https://doi.org/10.26269/ab34-6450.

9. Ходус С.В., Олексик В.С., Зверев А.С. Аккредитация специалистов с высшим медицинским и фармацевтическим образованием. Бюллетень физиологии и патологии дыхания. 2021;(81):144–149. https://doi.org/10.36604/1998-5029-2021-81-144-149.

10. Иванова Л.П. Особенности допуска к профессиональной деятельности специалиста-эндокринолога в 2021–2025 гг. Эндокринология. Новости. Мнения. Обучение. 2021;1(34):93–95. https://doi.org/10.33029/23049529-2021-10-1-93-95.

11. Рипп Е.Г. Второй этап – оценка практических навыков – первичной специализированной аккредитации по терапевтическим специальностям (предложения рабочей группы РОСОМЕД «Терапия»). Виртуальные технологии в медицине. 2017;(2):12–13. Режим доступа: https://www.medsim.ru/jour/article/view/639.

12. Зарипова З.А., Вахитов М.Ш., Авраменко Е.А., Семенов С.А. Подготовка, планирование и проведение первичной специализированной аккредитации: «свои» и «чужие». Виртуальные технологии в медицине. 2021;(1):8–12. https://doi.org/10.46594/2687-0037_2021_1_1286.

13. Репин И.Г., Крылов В.В., Матяш О.В., Турбовский А.В. Проведение мультидисциплинарных тренингов на кафедре обеспечения симуляционной подготовки перед проведением первичной специализированной аккредитации. Виртуальные технологии в медицине. 2019;(2):46. https://doi.org/10.46594/87-0037_2019_2_46.

14. Сизова Ж.М., Семенова Т.В., Челышкова М.Б. Оценка профессиональной готовности специалистов здравоохранения при аккредитации. Медицинский вестник Северного Кавказа. 2017;12(4):459–462. https://doi.org/10.14300/mnnc.2017.12127.

15. Семенова Т.В., Малахова Т.Н., Сизова Ж.М. Доказательный подход в создании оценочного инструментария для аккредитации специалистов здравоохранения. Медицинское образование и профессиональное развитие. 2021;(41):67–80. https://doi.org/10.33029/2220-8453-2021-12-1-67-79.

16. Семенова Т.В., Сизова Ж.М., Малахова Т.Н., Малыгин А.А., Челышкова М.Б., Князева С.А. Интерактивные множественные кейсы в аккредитации специалистов здравоохранения. Медицинский вестник Северного Кавказа. 2019; 1(1):118–122. https://doi.org/10.14300/mnnc.2019.14066.

17. Baig L.A., Violato C. Temporal Stability of Objective Structured Clinical Exams: a longitudinal study employing Item Response Theory. BMC Medical Education. 2012;12:1. https://doi.org/10.1186/1472-6920-12-121.

18. Алексеева А.Ю., Балкизов З.З., Перельман В., Семенова Т.В., Сизова Ж.М. Объективный структурированный клинический экзамен как инструмент аккредитации медицинских специалистов. Медицинское образование и профессиональное развитие. 2018;(1):11–53. Режим доступа: https://www.medobr.ru/ru/jarticles/468.html?SSr=530134899a17ffffffff27c__07e6030e113523-1eb8.

19. Дьяченко Е.Б., Сизова Ж.М. Оценка навыков общения с пациентом в симулированных условиях при аккредитации медицинских специалистов: организационное и научно-методическое обеспечение, проблемы, направления решений. Медицинское образование и профессиональное развитие. 2020;11(2):66–79. https://doi.org/10.24411/2220-8453-2020-12005.

20. Дьяченко Е.В. Симуляция при оценивании навыков общения с пациентом в аккредитации медицинских специалистов: подходы, проблемы, решения. Виртуальные технологии в медицине. 2020;3(25):49–51. https://doi.org/10.46594/2687-0037_2020_3_1207.

21. Чижкова М.Б. Первичная аккредитация специалистов в формировании коммуникативной компетентности будущего врача. Современные проблемы науки и образования. 2021;(1):37. https://doi.org/10.17513/spno.30536.

22. Чистякова Н.В., Коробко А.И., Орлова Е.С., Казарян М.Ю. Информационно-коммуникационные технологии в компетентностно-ориентированном обучении медицинских работников. Вестник педагогических наук. 2022;(2):235–238. Режим доступа: https://vpn-journal.ru/archives/category/publications/2022-god.

23. Христуленко А.Л., Тарадин Г.Г., Гнилицкая В.Б. Методическое обеспечение практических занятий циклов повышения квалификации по специальности «терапия» в системе непрерывного медицинского образования как средство повышения эффективности обучения. Тихоокеанский медицинский журнал. 2021;1(83):90–93. https://doi.org/10.34215/16091175-2021-1-90-93.

24. Коленникова О.А., Токсанбаева М.С. Оценка квалификации медицинских специалистов в аспекте развития непрерывного медицинского. Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. 2021;29(2): 1318–1323. https://doi.org/10.32687/0869-866X-2021-29-s2-1318-1323.

25. Бабушкина Е.И., Сиденкова А.П., Чернова Т.В. Аккредитация как фактор, стимулирующий базовое и дополнительное медицинское. Вестник Уральского государственного медицинского университета. 2021;(1):3–6. Режим доступа: https://usma.ru/wp-content/uploads/2021/06/Vest1_2021_print-3-6.pdf.